- ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ DERS PROGRAMI
- РАЗВИТИЕ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ.
- ПОДГОТОВКА К ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ ПО МЕТОДИКЕ Н. ЗАЙЦЕВА
- РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.
- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ЭТИКА И КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ, ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ, СТРАНОВЕДЕНИЕ, ЭКОЛОГИЯ, КУЛИНАРИЯ И ПР.)
- ЗНАКОМСТВО С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ, РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИИ, НАВЫКИ ОБИХОДА.
- СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ.
- МУЗЫКАЛЬНО-ПЛАСТИЧЕСКИЕ ИМПРОВИЗАЦИИ.
- РИСОВАНИЕ, ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ.
- ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
- МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ХОР
- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ХОРЕОГРАФИЯ
- ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И УТРЕННИКОВ
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
ДЕТИ - БИЛИНГВЫ, ЖИВУЩИЕ ВНЕ РУССКОЯЗЫЧНОЙ СРЕДЫ – СОВЕРШЕННО ОСОБАЯ ГРУППА УЧЕНИКОВ. ЭТО ДЕТИ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ВЛАДЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. ДЛЯ ОДНИХ ОН ЯВЛЯЕТСЯ РОДНЫМ, ДЛЯ ДРУГИХ – ВТОРЫМ РОДНЫМ ЯЗЫКОМ, ДЛЯ ТРЕТЬИХ – ИНОСТРАННЫМ. В СВЯЗИ С ЭТИМ, ДЛЯ ИХ ОБУЧЕНИЯ НЕОБХОДИМЫ СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ.
В ОСНОВЕ НАШЕЙ МЕТОДИКИ ЛЕЖИТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА: ПЕДАГОГИ ПРОВОДЯТ ЗАНЯТИЯ, УЧИТЫВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КАЖДОГО РЕБЕНКА. РУССКИЙ ЯЗЫК ПРЕПОДАЕТСЯ С ОСОБОЙ ЛЮБОВЬЮ И ВНИМАНИЕМ К ДЕТЯМ. ЗАНЯТИЯ ПРОХОДЯТ В КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВОЙ ФОРМЕ ПО МЕТОДИКЕ Н. ЗАЙЦЕВА, АДАПТИРОВАННОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ЖИВУЩИХ ЗА ГРАНИЦЕЙ. ЭТА ПРОГРАММА ПОЗВОЛЯЕТ РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ ЧТЕНИЯ, ПИСЬМА, РАЗГОВОРНЫЕ НАВЫКИ, РАСШИРЯЕТ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС.
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПРОВОДЯТСЯ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ, С ЧАСТОЙ СМЕНОЙ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЧТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД, СКОРОСТЬ ПРОДВИЖЕНИЯ И ПОСТОЯННЫЙ ИНТЕРЕС ДЕТЕЙ К ПРОЦЕССУ ОСВОЕНИЯ.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЙ – ПРИВИТЬ ЛЮБОВЬ К МУЗЫКЕ, РАЗВИТЬ УМЕНИЕ ЕЕ СЛУШАТЬ И ПОНИМАТЬ, РАЗВИТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ И ЧУВСТВО РИТМА, ВЫЗВАТЬ У ДЕТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ РЕАКЦИЮ НА МУЗЫКУ, ОЗНАКОМИТЬ С ФОРТЕПИАНО И ШУМОВЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ, ПРИОБЩИТЬ К МИРОВОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ.
ДЛЯ ЭТОГО ИСПОЛЬЗУЮТСЯ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ:
1.РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПЕНИЯ
- ВЫПОЛНЕНИЕ ГИМНАСТИКИ (ДЫХАТЕЛЬНОЙ, ВИБРАЦИОННОЙ, ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ, АРТИКУЛЯЦИОННОЙ, ДИКЦИОННОЙ)
- ХОРОВОЕ И ВОКАЛЬНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ
- ПОДРАЖАНИЕ ЗВУКАМ
2. СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
- ЗНАКОМСТВО С ВРЕМЕНАМИ ГОДА (ВЕСЕННЯЯ КАПЕЛЬ, ЛЕТНЕЕ УТРО И ПР., С ПОМОЩЬЮ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ИЗВЕСТНЫХ КОМПОЗИТОРОВ)
- ЗНАКОМСТВО С ВИДАМИ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ И ДВИЖЕНИЙ ПОД ЭТУ МУЗЫКУ
- ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКАМИ ПРИРОДЫ (ПТИЦЫ, ЛЕС, ВОДА) И ПОГОДЫ (ГРОЗА, ДОЖДЬ, ВЕТЕР)
3. ИГРА В "ОРКЕСТРЕ" НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
- ЗНАКОМСТВО С ИНСТРУМЕНТАМИ ШУМОВОГО ОРКЕСТРА И ОВЛАДЕНИЕ ТЕХНИКОЙ ИСПОЛНЕНИЯ НА НИХ
4. ИЗУЧЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО.
ОДНОЙ ИЗ ВАЖНЫХ ЗАДАЧ ЯВЛЯЕТСЯ ВСЕЛИТЬ ВДОХНОВЕНИЕ И УВЕРЕННОСТЬ В ЮНЫХ ХУДОЖНИКОВ, ВЫЯВИТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАТКИ И РАЗВИТЬ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА. ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ С ЦВЕТОМ, КРАСКАМИ И ФОРМАМИ. НА ЭТИХ ЗАНЯТИЯХ РЕБЯТА В ФОРМЕ ИГРЫ- ЛЕГКО, НЕПРИНУЖДЕННО И ВЕСЕЛО- ОБУЧАТСЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫМ ПРИЕМАМ РИСОВАНИЯ.
ОКУНУВШИСЬ В МИР ОБРАЗОВ, ДЕТИ ПОЗНАКОМЯТСЯ С ВОЗМОЖНОСТЯМИ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ, ПРИОБРЕТУТ ПЕРВЫЕ НАВЫКИ РАБОТЫ С ГУАШЬЮ, МАСЛЯНОЙ ПАСТЕЛЬЮ, АКВАРЕЛЬЮ, СОЛЁНЫМ ТЕСТОМ, ПЛАСТИЛИНОМ И Т.Д. ЗАНЯТИЯ БУДУТ СОПРОВОЖДАЮТСЯ ЧАСТОЙ СМЕНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, МЕСТА, ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МАТЕРИАЛОВ. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ЗАНЯТИЯ СПОСОБСТВУЮТ ОБРАЗНОМУ И ТВОРЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ ДЕТЕЙ, УЧАТ СОИЗМЕРЯТЬ, СРАВНИВАТЬ И АНАЛИЗИРОВАТЬ. РИСУЯ, ДЕТИ АКТИВИЗИРУЮТ ВООБРАЖЕНИЕ, РАЗВИВАЮТ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ, А ГЛАВНОЕ ПОЛУЧАЮТ ЗАРЯД ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ.
ХОРЕОГРАФИЯ
ЗАНЯТИЯ ХОРЕОГРАФИЕЙ РАЗВИВАЮТ ПЛАСТИЧНОСТЬ, МУЗЫКАЛЬНОСТЬ, ВООБРАЖЕНИЕ, КООРДИНАЦИЮ, СПОСОБСТВУЮТ ПОВЫШЕНИЮ ВНИМАНИЯ, А ТАКЖЕ, СОЗДАЮТ УСЛОВИЯ ДЛЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РАЗРЯДКИ РЕБЕНКА.
В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ У ДЕТЕЙ СФОРМИРУЕТСЯ ПРАВИЛЬНАЯ И КРАСИВАЯ ОСАНКА, ПОХОДКА, ФИГУРА, УКРЕПЯТСЯ МЫШЦЫ, РАЗОВЬЕТСЯ РАСТЯЖКА, ПЛАСТИЧНОСТЬ И ГИБКОСТЬ. БЛАГОДАРЯ ТАНЦАМ, РЕБЕНОК СТАНЕТ БОЛЕЕ КОММУНИКАБЕЛЬНЫМ.
БОЛЬШОЕ ВНИМАНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ БУДЕТ УДЕЛЯТЬСЯ ФОЛЬКЛОРУ, Т.К. ИМЕННО НАРОДНЫЕ ТАНЦЫ ИМЕЮТ ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ТРАДИЦИОННЫЕ ДВИЖЕНИЯ, РИТМЫ, КОТОРЫЕ ЛЕГКО СХВАТЫВАЮТСЯ ДЕТЬМИ И БЛАГОПРИЯТНО ВЛИЯЮТ НА ИХ РАЗВИТИЕ. РИТМИЧНОЕ ТОПАНЬЕ ДЕТСКИХ НОЖЕК, ПРОЯВЛЕНИЕ ЧУВСТВ, НАСТРОЕНИЯ, ЭМОЦИЙ, ПОЗИТИВА, РАДОСТИ И САМОВЫРАЖЕНИЯ – ЭТО ТО, К ЧЕМУ МЫ БУДЕМ СТРЕМИТЬСЯ НА ЭТИХ ЗАНЯТИЯХ!
